早稲田大学教育学部は教育学部でありながら、教職課程を履修する教育学部生は少数派だ。履修を経て教員免許状を取得した人の数は卒業者数の2割を切り、教育学部生を対象に紺碧Timesが実施したアンケート(42名回答)でも教職履修者は全体の3割以下、教員志望者は1割台にとどまった。なぜ「教育」の名を冠する学部で教職離れが進むのか。現役生への取材からは、聴講料の存在や取得免許の制限、サークルや早期化する就職活動との両立の難しさなど、制度と環境の壁が浮かび上がった。一方で、早稲田大学教育学部OBで教育学を研究する大学教員は、早稲田大学教育学部が教員養成機関である以上に学問として「教育」を学ぶ学部であることを強調する。

早稲田大学の「公認サークル」には、部室などの施設利用、活動補助金の制度などメリットが大きいが、一定人数の会員がいることが要件となる。逆に、公認があることが会員確保に直結するという関係でもあるだけに、公認サークルは新歓に力を注ぎ、その後も食事会などイベントを開いてミスマッチ対策に気を配る。一方、大人数で活発な活動をしながら、公認のメリットは感じられないとして非公認を貫く運動サークルもある。